22 de febrero: ¡Escritura para niños! Haz un dibujo de algo que encuentres y describe cómo se siente. La textura.
23 de febrero-Hoy comenzaremos nuestro estudio de ropa. Hoy leeremos La chaqueta que llevo en la nieve. Traiga las prendas de vestir que usa en la nieve a clase hoy. La tarea de hoy es hacer un dibujo de usted y la ropa que usa en la nieve o el invierno. ¡Envíenos una foto para el portafolio de su hijo!
24 de febrero-Hoy discutiremos cómo el clima afecta lo que usamos. Leeremos "caliente y frío" y discutiremos los opuestos. Clasificaremos los artículos que estén calientes o fríos. Para la tarea, haga la actividad adjunta Ready Rosie con su hijo y envíenos una foto. Traiga su pizarra a clase.
25 de febrero-Hoy leeremos Wash, Wash, Wash. Hablaremos sobre los pasos adecuados para lavarnos las manos. Traiga su pizarra blanca a clase. Para tarea. Mire el video de Ready Rosie adjunto y envíenos una foto de su hijo lavándose las manos.
26 de febrero: ¡Trae tu par de zapatos favoritos a clase hoy! ¡Su hijo usará sus cubos unifix para medir su zapato!
1 de marzo: haz un dibujo de tu personaje favorito de la historia de Ricitos de oro y los tres osos.
2 de marzo: los niños usarán accesorios para volver a contar la historia de Ricitos de oro y los tres osos a su familia.
3 de marzo: reúna alrededor de 5 o 6 objetos diferentes de diferentes tamaños. Ayude a su hijo a ordenarlos del más pequeño al más grande. Luego, pídales que los clasifiquen de mayor a menor.
4 de marzo: reúna algunos aromas familiares. Venda los ojos de su hijo (un pañuelo funciona bien) o pídale que cierre los ojos. Vea si pueden adivinar cuál es el olor. Algunas ideas son salsa de tomate, mostaza, jarabe para panqueques, chocolate, café, limones, etc.
5 de marzo: Juega "¿Qué hay en la bolsa?" con su hijo. Encuentre alrededor de 5 objetos en su casa con los que su hijo esté familiarizado. No dejes que tu hijo los vea. Coloque uno en una bolsa que no sea transparente o debajo de una toalla grande. Sin mirar el objeto, anime a su hijo a descubrir qué es. Pueden sacudirlo y sentirlo, pero no pueden mirarlo.
9 de marzo: para la tarea de hoy, envíenos una foto de su hijo explorando lo que puede absorber agua. Una esponja, papel de aluminio, una toalla, papel encerado y / o un calcetín. ¿Por qué algunos absorben agua y otros no?
10 de marzo-Hoy leeremos Lavar y secar. Discutiremos las diferentes formas en que las personas lavan su ropa. Se necesita pizarra y esponja para la clase. Para la tarea: Pídale a su hijo que escriba la letra C usando la prueba de mojado / seco en su pizarra. Dele a su hijo 10 o 12 calcetines (5 o 6 pares diferentes); asegúrese de que no sean todos del mismo patrón o color. Colóquelos en un recipiente (una bolsa, caja, etc.) y pídale a su hijo que los saque y los clasifique por parejas. Haga que los cuenten. Envía una foto ¡Entonces disfruta de esta divertida canción llamada Wishy Washy Washer Woman!
11 de marzo-Para la tarea: Su hijo debe practicar la letra C en su pizarra. La canción de los cinco monitos saltando en la cama es una historia de causa y efecto: los monos saltaron y cayeron (causa) y se golpearon la cabeza (efecto). Siga este enlace para leer la historia y luego representarla, o mire la canción con su hijo y represente la historia. ¡Envíanos fotos!
12 de marzo: los niños contarán los bolsillos de su ropa y escribirán el número.
15 de marzo-No hay clases